Espacio de aprendizaje y juego libre para niños y adultos
SEPTIEMBRE
Lunes 3
Proyección
de “La Educación Prohibida”
19 hs en
La Posada del Té, Martínez.
Gratis
exclusivamente con reserva: laposadadelte@fibertel.com.ar
Tel.
4836-3519
Aporte
voluntario a beneficio de www.reevo.org
Cupo: 80
personas.
Martes 11
¿Por qué
es tan difícil encontrar una escuela para mis hijos?
Educar
para ser y ser para educar. Una tarea de la familia, la escuela y la comunidad.
Por
Virginia Blaistein.
Charla
sobre educación y presentación de la escuela Tierra Fértil.
19 hs en
La Posada del Té, Martínez. Gratis con reserva: grupotierrafertil@gmail.com
Cupo: 80
personas
Lunes 17
"La
escuela que queremos y que necesitamos"
Por
Francesco Tonucci.
19 hs en
La Posada del Té, Martínez.
Entrada
general: $80.
Exclusivamente
con reserva y pago anticipado: grupotierrafertil@gmail.com
Cupo:
100 personas
Viernes
21
Se abre
formalmente la inscripción para la escuela Tierra Fértil.
Para
niños entre 3 y 10 años. Inicio: Marzo 2013.
Informes: grupotierrafertil@gmail.com
OCTUBRE
Lunes 1
Reunión
informativa sobre la escuela Tierra Fértil para padres con niños entre 3 y 10
años.
19 hs en
Béccar.
Gratis
con reserva: grupotierrafertil@gmail.com
Sábado 6
Reunión
de voluntarios y colaboradores de Tierra Fértil.
16 hs en
Béccar.
Confirmar
presencia: grupotierrafertil@gmail.com
| |||
|
SI
|
NO
|
|
Amor
IIIIIIIllll
|
Directividad,
imposición, obligación Illllll
|
|
Respeto
IIIlllllllllll
|
Encorsetamiento
|
|
Libertad
IIIIIIIlll
|
Desconectar
de los deseos
|
|
Integración/inclusión
ll
|
Competencia
ll
|
|
Arte
en pedagogía
|
Juicio
|
|
Música
IIl
|
Comparación
|
|
Dejar
ser IIIll
|
Baja
autoestima
|
|
Vivir,
decidir quiénes son, descubrir quiénes son ll
|
Sin
herramientas para el mundo en que vivimos I
|
|
Acompañamiento
IIIl
|
Planes
de estudio I
|
|
Vitalidad
|
División
entre el espacio afuera y adentro
|
|
Incentivo
|
Fanatismo/dogmatismo
pedagógico Il
|
|
Juego
IIIIIllll
|
Encierro
Il
|
|
Cuentos
|
Excluyente
|
|
Sonrisas
IIII
|
Aburrimiento
ll
|
|
Trabajo
en equipo l
|
Que
se opaquen las ideas
|
|
Sentido
común
|
Frustración
|
|
Que
tenga ganas de ir a la escuela Il
|
Pérdida
de tiempo
|
|
Transformación
|
Estudiar
de memoria
|
|
Que
se permita el error
|
Rigidez
lll
|
|
Disfrute/diversión
ll
|
Intolerancia
|
|
Coherencia
l
|
Autoritarismo
l
|
|
Compromiso
|
Humillación
|
|
Vínculo
|
Premios
y castigos ll
|
|
Asombro
|
Religión
|
|
Participación
|
Rutina
|
|
Sabiduría
|
Uniforme
|
|
Atención
personalizada llll
|
Mentira
|
|
Percepción
de dones y habilidades II
|
Que
los niños se apaguen
|
|
Autodidactismo
|
El
saber como poder ejercido por el adulto
|
|
Naturaleza
Ill
|
Que
la escuela sea una “burbuja”
|
|
Creatividad
IIIIIll
|
Que
los niños se amolden
|
|
Espiritualidad
I
|
Que
los adultos no miren para otro lado
|
|
Idiomas
|
Tarea
lll
|
|
Contención
lll
|
Resultadismo
|
|
Comunicación
ll
|
Represión
l
|
|
Alegría
llll
|
Separación,
aislamiento escuela/familia/comunidad
|
|
Felicidad
|
Desamor
l
|
|
Tiempo
l
|
Vigilar
|
|
Compañerismo
|
Sectarismo
|
|
Arte
l
|
Conductismo
l
|
|
Colores
|
Adultocentrismo
l
|
|
Vínculos
significativos llll
|
Escuela
gigante, aula numerosa ll
|
|
Imaginación
|
Acumulación
de información
|
|
Escucha
l
|
Timbre
|
|
Estimulación
llll
|
Homogeneidad
|
|
Apertura
|
Desconexión
del cuerpo
|
|
Disciplina
conversada
|
Exámenes
ll
|
|
Aprender
en el hacer
|
Estandarización
ll
|
|
Responsabilidad
|
Anestesiar
la voluntad
|
|
Propuestas
pero no rígidas
|
Frustrar
la iniciativa
|
|
Maestros
carismáticos
|
Niños
estático
|
|
Equilibrio/Armonía
|
Comercio/kioscos/consumismo
|
|
Comunidad
|
División
del que sabe y el que no sabe
|
|
Espacio
de encuentro
|
Saberes
preestablecidos
|
|
Pensamiento
crítico (no información) ll
|
Etiquetas
l
|
|
Aprendizaje
significativo
|
Soberbia
adulta
|
|
Espacio
|
Extranjerización
sin fundamento
|
|
Individualidad
llll
|
|
|
Integración
social/heterogeneidad
|
|
|
Diversas
pedagogías integradas l
|
|
|
Desafíos
|
|
|
Concepción
integral del niño
|
|
|
Dinamismo
|
|
|
Trabajo
en proyectos
|
|
|
Comunicación
entre padres
|
|
|
|
|
 |
En julio y agosto de 2012 organizamos dos charlas informativas pensadas para que las familias interesadas en nuestro proyecto.