Tierra fértil

En nuestras reuniones informativas, los padres y madres dijeron qué quieren y qué no quieren para la educación de sus hijos. Acá sus respuestas:

SI	NO
Amor IIIIIIIllll	Directividad, imposición, obligación Illllll
Respeto IIIlllllllllll	Encorsetamiento
Libertad IIIIIIIlll	Desconectar de los deseos
Integración/inclusión  ll	Competencia ll
Arte en pedagogía	Juicio
Música IIl	Comparación
Dejar ser IIIll	Baja autoestima
Vivir, decidir quiénes son, descubrir quiénes son ll	Sin herramientas para el mundo en que vivimos I
Acompañamiento IIIl	Planes de estudio I
Vitalidad	División entre el espacio afuera y adentro
Incentivo	Fanatismo/dogmatismo pedagógico Il
Juego IIIIIllll	Encierro Il
Cuentos	Excluyente
Sonrisas IIII	Aburrimiento ll
Trabajo en equipo l	Que se opaquen las ideas
Sentido común	Frustración
Que tenga ganas de ir a la escuela Il	Pérdida de tiempo
Transformación	Estudiar de memoria
Que se permita el error	Rigidez lll
Disfrute/diversión ll	Intolerancia
Coherencia l	Autoritarismo l
Compromiso	Humillación
Vínculo	Premios y castigos ll
Asombro	Religión
Participación	Rutina
Sabiduría	Uniforme
Atención personalizada llll	Mentira
Percepción de dones y habilidades II	Que los niños se apaguen
Autodidactismo	El saber como poder ejercido por el adulto
Naturaleza Ill	Que la escuela sea una “burbuja”
Creatividad IIIIIll	Que los niños se amolden
Espiritualidad I	Que los adultos no miren para otro lado
Idiomas	Tarea lll
Contención lll	Resultadismo
Comunicación ll	Represión l
Alegría llll	Separación, aislamiento escuela/familia/comunidad
Felicidad	Desamor l
Tiempo l	Vigilar
Compañerismo	Sectarismo
Arte l	Conductismo l
Colores	Adultocentrismo l
Vínculos significativos llll	Escuela gigante, aula numerosa ll
Imaginación	Acumulación de información
Escucha l	Timbre
Estimulación llll	Homogeneidad
Apertura	Desconexión del cuerpo
Disciplina conversada	Exámenes ll
Aprender en el hacer	Estandarización ll
Responsabilidad	Anestesiar la voluntad
Propuestas pero no rígidas	Frustrar la iniciativa
Maestros carismáticos	Niños estático
Equilibrio/Armonía	Comercio/kioscos/consumismo
Comunidad	División del que sabe y el que no sabe
Espacio de encuentro	Saberes preestablecidos
Pensamiento crítico (no información) ll	Etiquetas l
Aprendizaje significativo	Soberbia adulta
Espacio	Extranjerización sin fundamento
Individualidad llll
Integración social/heterogeneidad
Diversas pedagogías integradas l
Desafíos
Concepción integral del niño
Dinamismo
Trabajo en proyectos
Comunicación entre padres